Podemos definir el patrimonio como el conjunto de bienes, derechos y obligaciones que tiene una persona o empresa.
El origen etimológico de la palabra patrimonio se deriva al latín patrimonium; término utilizado por los antiguos romanos para los bienes que heredan los hijos de su padre y abuelos.
El patrimonio sólo se usaba (por derecho paterno). Es decir, que si se descompone el término, tenemos Patri (padre) y onium (recibido) que significa lo recibido por línea paterna o por el padre.
Patrimonio cultural
El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con la que ésta vive en la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y futuras.
Por patrimonio arquitectónico se puede entender un edificio, un conjunto de edificios o las ruinas de un edificio o de un conjunto de edificios que, con el paso del tiempo, han adquirido un valor mayor al originalmente asignado y que va mucho más allá del encargo original. Este valor, puede ser cultural o emocional, físico o intangible, histórico o técnico.
Nuestro Patrimonio
Nuestra escuela es la Nº 1-004 "Dr. Guillermo Rawson" y fue declarada Patrimonio cultural según decreto 7161
La Historia de la escuela
Nuestro Patrimonio
Nuestra escuela es la Nº 1-004 "Dr. Guillermo Rawson" y fue declarada Patrimonio cultural según decreto 7161 La Historia de la escuela
¿Quién era el Dr. Guillermo Rawson?
Guillermo Colesbery Rawson[ (San Juan, Provincias Unidas del Río de la Plata, 24 de junio de 1821 - París, Francia, 20 de enero de 1890) fue un médico, higienista y político argentino, que se desempeñó como Ministro del Interior durante la presidencia de Bartolomé Mitre, entre 1862 y 1868. Además, impulsó la creación de la Cruz Roja Argentina,[4] [5] [6] junto a Toribio Ayerza, en junio de 1880.
Año 2011
Este año, los chicos de séptimo año participamos del proyecto:
Año 2011
Este año, los chicos de séptimo año participamos del proyecto:
" Patrimonio cultural, escultural y artístico de Mendoza".
Este proyecto surge en el área de Plástica con las docentes Carina Merino, Nora Cruz y Sandra Guevara, maestras de plástica, bajo la dirección de Adriana Di María, directora, Bety Rodríguez, vicedirectora, Hilda Koltes, vicedirectora, junto a los docentes Estella Maris Rodríguez, Dora Romano, Cecilia Tucci, Graciela Cardigni, Silvia Zapata y Gladys Picos.
Este proyecto surge en el área de Plástica con las docentes Carina Merino, Nora Cruz y Sandra Guevara, maestras de plástica, bajo la dirección de Adriana Di María, directora, Bety Rodríguez, vicedirectora, Hilda Koltes, vicedirectora, junto a los docentes Estella Maris Rodríguez, Dora Romano, Cecilia Tucci, Graciela Cardigni, Silvia Zapata y Gladys Picos.
"Recuperemos nuestra identidad y memoria conociendo, promoviendo y difundiendo nuestro patrimonio"
Es necesario que la escuela atribuya a toda actividad plástica la importancia que tiene por su influencia en el desarrollo mental del niño. Hace tiempo que los ejercicios plásticos forman parte de todos los programas escolares, gracias a la concientización de la importancia pedagógica de los mismos. Si tomamos el concepto de lo que son, lo que tienen que ser las clases de expresión artística según la totalidad de todas sus posibilidades en orden al crecimiento interior de los niños.
La expresión artística se considera como factor de cultura y como estimulante para la evolución de la imaginación y de la sensibilidad del hombre dejando así su testimonio a través del tiempo en esculturas, pinturas, monumentos, etc.
Área Plástica
